¡¡ Actividades para un Cumpleaños!!

El último cumpleaños del pequeño lo celebramos en casa.
Al ser pocos niños me decidí por ello .
Le propuse que haríamos experimentos y actividades variadas.
Mi niño no estaba muy seguro de si esto gustaría a sus amigos ,pero fue todo un éxito, lo pasaron muy bien y les resultó muy muy diferente a lo que ellos están acostumbrados.
Preparé unas cuantas actividades para hacer dentro de casa y luego también para salir fuera.

El ciclo del agua

El filósofo Tales de Mileto(por haber nacido en la ciudad de Mileto,costa occidental de Asia Menor), fundador de la ciencia griega, afirmaba ya en el año 640 a.C. que :"el agua es el principio de todo, el elemento básico del Universo: el agua produce todas las cosas; las plantas y animales no son más que agua condensada bajo diversas formas y en agua se convierten una vez que mueren". Desde Aristóteles (384-322 a.C.) hasta parte del siglo XVIII, el agua se consideraba un cuerpo simple o “elemento”que, en unión con el aire, la tierra y el fuego, constituían los cuatro elementos básicos de los que se creía formado el mundo conocido hasta ese momento. Por ello,durante siglos, este recurso que llega en la actualidad a nuestras casas sin gran notoriedad ,fue motivo de largas investigaciones.

Jugando con la densidad:aceite de girasol y corporal,agua y hielos de colores.

Cada vez que hacemos una actividad ,además de jugar,necesariamente se mezclan muchos conceptos o fenómenos que nos ayudan a comprender cosas de la vida diaria y que los niños con sus preguntas y razonamientos llegan a observaciones interesantes.
Así que la densidad ha estado presente en otras actividades anteriores como :¿Qué sucede cuando el agua del polo se derrite y se funde con el mar? o cuando pusimos los huevos en agua salada. Además podemos hacer que se fijen en como flota la nata en la leche, o la grasa en un caldo y en otros procesos de cocción en la cocina,¡También hay ciencia ahí! y todos tienen un factor común:La densidad.

!Las manos diabólicas!

Al pequeño de la casa le gusta gastarnos bromas. Con frecuencia se esconde para pegarnos sustos a su hermano ,padre o a mí .Yo ,después del susto ,me cabreo porque ¡Una vez más me ha pillado!... Pero esta vez me he reído a mandíbula suelta y sin vacuna, porque no me ha tocado a mí, aunque en parte me ha llegado la onda expansiva.
Cada vez se supera a sí mismo, y su mente, sobrada de facultades creativas, ingenia los más maquiavélicos y tenebrosos planes, para el disfrute de la familia.
Y esto es lo que le ha pasado al papá al abrir el congelador en busca de helados ,de los que son viciosos consumidores todo el año junto al niño mayor ,encargándose ellos de tener el compartimento abastecido ,al que yo no accedo hasta el verano ya que asocio la ingesta de helados con el "caloret"(desde que conozco esta palabra queda incorporada definitivamente a mi léxico).
Me encontraba en mi éxtasis febril ,y no precisamente embargada por un sentimiento de admiración y alegría..¡Esto vino después! Sino en suspensión total del uso de mis sentidos y facultades producto de la gripe ,que dicho sea de paso, se encuentra instalada muy a gusto entre nosotros, cuando escuché un grito paternal ambiguo e indefinido:

¿Qué sucede cuando "abrigamos" a un hielo?

Seguimos experimentando con hielo . Esta vez congelamos agua en dos moldes semejantes y con dos colores diferentes (utilizando colorante alimentario)para obtener hielo . Observamos el paso de líquido a sólido .

Normalmente cuando decimos a los niños :¡Abrígate! lo asociamos a dar calor . Vamos a ver qué sucede si "abrigamos" a un hielo. Para ello , tapamos uno de ellos, que no quede rendija posible.

Al cabo de unos minutos(10-15 ó 20 ) , podemos ver que el hielo"abrigado" se ha derretido menos , ha mantenido su temperatura gracias a estar aislado por su protección.

Para comprobarlo lo pasamos a unos matraces y en efecto , la cantidad de líquido derretido del hielo"abrigado" es inferior al del hielo sin protección . Por lo que "abrigar" no significa dar calor si no que equivale a aislar y mantener la temperatura. Otro concepto a ver es el paso de sólido a líquido llamado Fusión.

Existen muchas creencias o costumbres populares ,que tienen un argumento científico que les avala y es algo que en cada experimento comento a los niños , la aplicación en la vida diaria de fundamentos científicos. En este caso ,relacionado con el ejemplo de abrigarse , está esa costumbre que casi siempre transmiten los mayores y es que cuando más calor hace en la calle , ellos dicen que es mejor tener la casa cerrada , cuando muchos pretenden tenerla abierta para ventilar .Este experimento es la base que lo explica. Si abres la casa la transferencia de calor hacia dentro hace que haya más calor , si cierras , aislas el interior del mismo,manteniendo su temperatura .

¿Qué sucede cuando el hielo de los polos se derrite y se junta con el mar?

Este experimento es vistoso , sensorial y didáctico.
Previamente ponemos a congelar agua en un molde con colorante . Cuando vertemos el colorante en el agua parece que no se disuelve pero al revolver todo queda homogéneamente coloreado , es bueno que los niños se percaten de esto para compararlo una vez que estén congelados .Como se ve , los cubos congelados no se aprecian tan homogéneos de color , y si los miramos lateralmente , vemos como hay dos fases claramente diferenciadas : colocando los cubos de la manera que fueron congelados se aprecia que el colorante se fue hacia abajo (más denso) y el agua quedó arriba "flotando" ( menos denso). También se dieron cuenta que en el momento de ponerlo al congelador hubo trasvase de unos a otros, produciendo un nuevo color.
En un vaso de agua , echamos 3 cucharas colmadas de sal , para simular el agua del mar ( recordar del anterior experimento que si al dejar reposar un minuto , hay sal en el fondo ,entonces está saturada , lo que significa que por mucha sal que pongas no va a reaccionar con el agua) .Ponemos los hielos en los vasos y veremos qué sucede.(cada niño puede hacer el suyo)
El hielo representa a los polos , y cuando se derrite sobre el agua salada ( el mar) , queda en la superficie "flotando" porque es menos densa a diferencia del mar que es más denso por su alta concentración de sales y elementos químicos variados(Gracias al colorante podemos verlo). Esta característica es conocida por aventureros y exploradores arriesgados que la usan para obtener agua en sus expediciones. 
Con este experimento , además podemos trabajar con los niños otros conceptos como los estados de la materia , en este caso , el agua podemos encontrarla de forma líquida , sólida (hielo) y gas ( vapor de agua en el aire , en las nubes , etc) , podéis poner agua a hervir y enseñarles que esa agua no desaparece sino que se convierte en vapor .

¡Al final terminaron haciendo esculturas de hielo!